Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ВОСПИТАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА... 16-80
1.1. Социальная компетентность как структурный компонент профессиональной деятельности педагога и предмет воспитания 16-37
1.2. Актуализация подготовки педагога в системе последипломного образования к воспитанию социальной компетентности детей 38-56
1.3. Моделирование процесса подготовки педагогов в системе последипломного образования к воспитанию социальной компетентности детей дошкольного возраста 57-80
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ВОСПИТАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 81-138
2.1. Исследование подготовленности педагогов к воспитанию социальной компетентности детей дошкольного возраста 81-99
2.2. Экспериментальная апробация организационно-методического обеспечения подготовки педагогов в системе последипломного образования к воспитанию социальной компетентности дошкольников 100-118
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы и их обсуждение 119-137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 137-138
ЛИТЕРАТУРА 139-147
ПРИЛОЖЕНИЕ
