Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы подготовки студентов педвуза к созданию эстетической среды в детском учреждении 11
1.1 Художественное конструирование (дизайн) как вид искусства и его воспитательные возможности 11
1.2 Состояние проблемы использования художественного конструирования (дизайна) в создании эстетической среды в современном образовательном учреждении 29
1.3 Роль педагога в создании эстетической среды детского учреждения средствами художественного конструирования (дизайна) 35
Глава 2. Содержание, формы и методы подготовки студентов факультета дошкольного воспитания к работе с детьми по художественному конструированию (дизайну) и использованию его в создании эстетической среды детского учреждения (детского сада, учебно-воспитательного комплекса, государственного образовательного учреждения, начальной школы, студии) 45
2.1 Содержание программы подготовки студентов факультета дошкольного воспитания к работе с детьми по овладению ими основами художественного конструирования (дизайна) 45
2.2 Формы и методы работы со студентами по обучению их основам художественного конструирования (дизайна) и использованию его в организации эстетической среды 70
2.3 Уровень подготовки студентов к работе с детьми дошкольных учреждений, начальной школы и системы дополнительного образования по основам художественного конструирования (дизайна) 83
Заключение 92
Библиография 94
Приложение 111
