Введение
Глава 1. Теоретические аспекты профессиональной подготовки специалистов по работе с подростками девиантного поведения как педагогическая проблема 18
1.1. Состояние разработанности проблемы профессиональной подготовки студентов юридической специальности к работе с подростками девиантного поведения в психолого-педагогической и юридической литературе 18
1.2. Психолого-педагогические особенности девиантного поведения подростков 31
1.3. Сущностные характеристики профессиональной компетентности как критериального показателя готовности специалистов юридической специальности к работе с подростками девиантного поведения 42
Выводы по первой главе 58
Глава 2. Педагогические условия подготовки студентов юридических специальностей к работе с подростками девиантного поведения 60
2.1. Методологические подходы к подготовке студентов юридических специальностей к работе с подростками девиантного поведения 60
2.2. Методическое обеспечение подготовки студентов юридических специальностей к работе с подростками девиантного поведения 78
2.3. Структурно-функциональная модель профессиональной подготовки студентов юридических специальностей к работе с подростками девиантного поведения 100
2.4. Результаты опытно-экспериментальной проверки эффективности педагогических условий подготовки студентов юридических специальностей к работе с подростками девиантного поведения 116
Выводы по второй главе 136
Заключение 138
Список литературы 141
