Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы подготовки специалистов по физической культуре дошкольников 14
1.1. Подготовка специалистов по физической культуре дошкольников в педагогическом вузе 15
1.1.1. Анализ образовательных маршрутов подготовки специалистов по физической культуре дошкольников 17
1.1.2. Подвижные и спортивные игры как средство формирования педагогического мастерства
специалистов по физической культуре дошкольников 21
1.2. Подвижные и спортивные игры в физической культуре дошкольников 33
1.2.1. Значение подвижных игр и занятий с элементами спортивных игр в воспитании дошкольников 35
1.2.2. Подвижные и спортивные игры в программах образования дошкольников 40
1.2.3. Организация и проведение подвижных игр и занятий с элементами спортивных игр в дошкольных учреждениях 47
1.3. Характеристика профессиональной деятельности и требования к специалисту по физической культуре дошкольников 52
Глава 2. Методы и организация исследования 61
2.1. Методы исследования 61
2.2. Организация исследования 74
Глава 3. Обоснование модели преподавания курсов «Подвижные игры» и «Спортивные игры» для специалистов по физической культуре дошкольников 77
3.1. Сравнительный анализ курсов «Подвижные игры» и «Спортивные игры» в различных программах подготовки специалистов по физической культуре 78
3.2. Причины, ограничивающие использование подвижных игр и элементов спортивных игр в дошкольных учреждениях 85
3.3. Определение подготовленности студентов к организации и проведению подвижных игр и занятий с элементами спортивных игр на педагогической практике 91
3.4. Особенности преподавания дисциплины «Базовые физкультурно-спортивные виды» у студентов, обучающихся по профилю 540611 93
3.5. Уровень профессиональной подготовленности выпускников факультета физической культуры, работающих в дошкольных учреждениях 96
3.6. Определение уровня овладения педагогическими умениями организации и проведения подвижных игр у студентов первого курса 97
3.7. Самооценка студентами эффективности реализации умений организации и проведения подвижных игр 99
Глава 4. Модель преподавания курсов «Подвижные игры» и «Спортивные игры» для специалистов по физической культуре дошкольников 108
4.1. Разработка модели преподавания курсов «Подвижные игры» и «Спортивные игры» для специалистов по физической культуре дошкольников 108
4.2. Выявление эффективности экспериментальной модели преподавания курсов «Подвижные игры» и «Спортивные игры» в процессе подготовки студентов профиля 540611
Выводы 143
Рекомендации 145
Литература 147
Приложение 164
