Введение
Глава I. Функциональное назначение предметов образовательной области «искусство»
1.1. Многомерные возможности влияния предметов образовательной области «Искусство» на социокультурное развитие 13
1.2. Функции предметов образовательной области «Искусство» 23
1.3. Эмпирические характеристики условий использования предметов образовательной области «Искусство» в учебном процессе 39
1.4. Основные критерии отбора выразительных средств предметов образовательной области «Искусство» для социокультурного развития 52
Выводы по первой главе 64
Глава II. Реализация полифункциональности предметов образовательной области «искусство» в учебном процесс
2.1. Личностно-ориентированный эффект влияния различных жанров, видов, стилей предметов образовательной области «Искусство» на уровень социокультурного развития учащихся 68
2.2. Реализация функций предметов образовательной области «Искусство» в учебном процессе 79
2.3. Практическая реализация полифункциональности предметов образовательной области «Искусство» 86
Выводы по второй главе 97
Глава III. Проверка эффективности предлагаемых способов реализации полифункциональности образовательной области «искусство» для социокультурного развития
3.1. Результаты констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы 98
3.2. Результаты формирующего этапа опытно-экспериментальной работы 105
Выводы по третьей главе 116
Заключение 117
Библиография 119
Приложения 137
