Введение
Глава I Опыт субъекта: структура и функционирование в интеллектуальной деятельности 9
1.1. Понятие "опыт" в психологии
1.2. Состав и строение ментального (умственного) опыта субъекта 23
1.3.Понятийный и метакогнитивный опыт как основа интеллектуальной компетентности "экспертов" в сравнении с "новичками" 35
Глава II. Программа и методы исследования своеобразия ментального опыта субъекта, лежащего в основе интеллектуальной компетентности 47
2.1. Программа и методы первой серии исследования (сравнительный анализ характеристик понятийного и метакогнитивного опыта у "экспертов" и "новичков" в области научно-познавательной деятельности) 52
2.2. Программа и методы второй серии исследования (сравнительный анализ характеристик метакогнитивного опыта в условиях прогнозирования восприятия учебного текста учителями ("экспертами") и студентами "новичками") 68
Глава III. Сравнительное исследование организации понятийного и метакогнитивного опыта "экспертов" (специалистов в области физики) и "новичков" (студентов) 75
3.1. Организация понятийного опыта "экспертов" и "новичков"
3.2. Организация метакогнитивного опыта "экспертов" и "новичков" 90
Глава IV. Роль метакогнитивного опыта при прогнозировании учителем особенностей восприятия учебного текста учеником 113
Заключение 135
Литература 149
Приложения 157
