Введение
Глава 1. Проблема отечественного и зарубежного опыта педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений 21
1. Историко-педагогический анализ проблемы деятельности про фессорско-преподавательского состава отечественных военных вузов в дооктябрьский период 22
2. Развитие теории и практики педагогической деятельности про фессорско-преподавательского состава в советский и современный российский период 43
3. Особенности педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава в армиях зарубежных стран 65
Выводы по первой главе 84
Глава 2. Концептуальные основы педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава военных вузов 89
1. Сущность, содержание педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава военных вузов 89
2. Обоснование креативного содержания деятельности преподавателей высших военно-учебных заведений 114
3. Развитие технологичных основ педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава военных вузов 131
Выводы по второй главе 162
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование 168
1. Содержание, организация и методика опытно-экспериментального исследования педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава военных вузов 169
2. Обоснование критериев и показателей оценки результати вностипедагогической деятельности профессорско-преподавательского со става военных вузов 188
3. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы 209
Выводы по третьей главе 224
Глава 4. Основные направления совершенствования педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений 228
1. Повышение мотивации профессорско-преподавательского состава военных вузов к педагогической деятельности 229
2. Формирование креативности, как важнейшей составляющей инновационной деятельности профессорско-преподавательского состававысших военно-учебных заведений 258
3. Достижение технологичности процесса педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений 277
4. Обеспечение целостной непрерывной педагогической подготовки
и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава военных вузов 297
5. Формирование высокой профессионально-педагогической и духовно-нравственной культуры профессорско-преподавательского состава 328
Выводы по четвертой главе 348
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 357
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 366
ПРИЛОЖЕНИЯ 407
