Введение
ГЛАВА 1. Дистанционное обучение студентов-заочников как социально-педагогическая проблема
1.1. Проблема совершенствования заочного обучения в контексте модернизации высшей школы
1.2. Дистанционное образование в отечественной и мировой теории и практике
1.3. Особенности контингента студентов-заочников ускоренной формы обучения и характеристика качества их профессиональной подготовки ( на начало опытно- экспериментальной работы) 50
Выводы по первой главе 67
ГЛАВА 2. Педагогические условия эффективности дистанционного обучения студентов- заочников 68
2.1. Разработка и реализация педагогической модели дистанционного обучения студентов-заочников 68
2.2. Организационные и психолого-педагогические условия дистанционного обучения студентов-заочников 82
2.3. Дистанционное обучение студентов-заочников в условиях «погружения» 104
Выводы по второй главе 124
Результаты опытно-экспериментальной работы 126
Заключение 137
Библиографический список 140
Приложения
