Введение
Глава 1. Теоретические основы повышения качества методического мастерства преподавателей военно-специальных дисциплин 21
1. Методическое мастерство преподавателей военно специальных дисциплин как педагогическая проблема 21
2. Педагогическое обоснование повышения качества методического мастерства преподавателей военно-специальных дисциплин 46
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности процесса повышения качества методического мастерства преподавателейвоенно-специальных дисциплин 74
1. Анализ современной практики повышения качества методического мастерства преподавателей военно-специальных дисциплин (на примере преподавателей кафедр вооружения и военной техники) 74
2. Организация, содержание и методика педагогического эксперимента по повышению качества методического мастерства преподавателей военно-специальных дисциплин 95
3. Ход и результаты педагогического эксперимента по повышению качества методического мастерства преподавателей военно специальных дисциплин 112
Глава 3. Основные педагогические пути повышения качества методического мастерства преподавателей военно-специальных дисциплин 147
1. Повышение методологической и рефлексивной культуры преподавателя средствами ТРИЗ-педагогики 147
2. Создание межпредметной креативной образовательной среды военно-специальных и гуманитарных кафедр 165
3. Структурно-уровневая организация овладения методическими знаниями, умениями и навыками в ходе выработки индивидуальной траектории саморазвития преподавателей военно-специальных дисциплин 180
Заключение 205
Список литературы
