Введение
ГЛАВА 1. Качество орфографической грамотности учащихся средних общеобразовательных учебных заведений как педагогическая проблема
1.1. Анализ проблемы обучения орфографической грамотности учащихся средних общеобразовательных учебных заведений в педагогической теории и практике 14
1.2. Содержание, цели и задачи обучения орфографической грамотности учащихся кадетских корпусов 27
1.3. Характеристика состояния орфографической грамотности учащихся кадетских корпусов 39
ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по повышению качества орфографической грамотности учащихся кадетских корпусов.
2.1. Организация и методы исследования проблемы 49
2.2. Программа повышения качества орфографической грамотности учащихся кадетских корпусов 52
2.3. Критерии и показатели оценки уровня сформированности орфографической грамотности учащихся 66
2.4. Динамика повышения качества орфографической грамотности учащихся 78
ГЛАВА 3. Основные педагогические условия повышения качества орфографической грамотности учащихся кадетских корпусов.
3.1. Совершенствование уровня общепедагогической и методической подготовленности преподавателей русского языка 93
3.2. Развитие творчества преподавателей и учащихся в реализации технологии обучения орфографической грамотности 106
3.3. Осуществление индивидуальной учебно-воспитательной работы в повышении качества орфографической грамотности учащихся 117
3.4. Стимулирование у учащихся познавательной активности и
уверенности в себе в учебное и во внеучебное время 127
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 149
