Введение
ГЛАВА 1 ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 15
1.1. Эволюция развития высшего образования в России 15
1.2. Эволюция дистанционного образования и его основные принципы 26
ГЛАВА 2 ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА 32
2.1. Нормативно-правовая база российской системы дистанционного образования 32
2.2. Рынок образовательных услуг дистанционного образования 37
2.3. Роль информационно-коммуникационного образования в распределении интеллектуального потенциала страны 50
2.4. Формы информационно-коммуникационного образования в России .... 57
2.5. Интегративные характеристики информационно-коммуникационного образования в России 71
ГЛАВА 3 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ В ВУЗЕ 77
3.1. Классическая система высшего образования и формирование новых дидактических парадигм 77
3.2. Особенности дидактических основ телекоммуникационных технологий 82
3.3. Измерение знаний и образовательные технологии 87
ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ПРОДУКТОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В САМАРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АКАДЕМИИ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ 112
4.1. Разработка гипертекста по специальной дисциплине «Вагоны» 114
4.2. Разработка гипертекста по дисциплине «Иностранный язык» 133
4.3. Управление качеством обучения при инфокоммуникационных технологиях обучения (ИКТО) 161
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 166
БИБЛИОГРАФИЯ 168
