Введение
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы 8
1.1 Психолого-педагогические аспекты развития самостоятельности и активности младших школьников в процессе физического воспитания 8
1.2 Личностно-ориентированный подход в процессе физического воспитания 18
1.3 Система оценивания учащихся на занятиях физической культурой 29
1.4 Особенности развития контрольно-оценочных умений младших школьников. 43
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 65
2.1 Задачи исследования 65
2.2 Методы исследования 65
2.3 Организация исследования 73
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование педагогических условий повышения самостоятельности и активности младших школьников в процессе физического воспитания 75
3.1 Исследование сформированности компонентов учебной деятельности учащихся начальной школы 75
3.2 Исследование понимания младшими школьниками действий самоконтроля и самооценки 85
3.3 Изучение отношения родителей к физическому воспитанию школьников 87
3.4 Формирование контрольно-оценочных умений младших школьников
в процессе физического воспитания 89
3.4.1 Этапы формирования контрольно-оценочных умений 89
3.4.2 Методика формирования контрольно-оценочных умений младших школьников в процессе физического воспитания 91
ГЛАВА 4. Экспериментальное обоснование эффективности методики формирования контрольно-оценочных умений младших школьников в процессе физического воспитания 110
4.1 Исследование физической подготовленности младших школьников в ходе педагогического эксперимента 110
4.2 Исследование самостоятельности и активности младших школьников
в процессе физического воспитания 113
4.3 Воздействие экспериментальной методики на здоровье учащихся 119
4.4 Влияние экспериментальной методики на развитие компонентов учебной деятельности 125
Выводы 145
Практические рекомендации 148
Список литературы 151
Приложения 179
