Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития коммуникативных умений 12
1.1 Проблема развития коммуникативных умений старших подростков в научно-педагогической литературе 12
1.2 Категориальный аппарат коммуникативной деятельности и смежных понятий 16
1.3 Психолого-педагогические и дидактические подходы к решению проблемы развития коммуникативных умений школьников и преодоления их коммуникативных затруднений 32
Выводы по первой главе 42
Глава 2. Использование дидактических игр в учебном процессе как педагогическая проблема 45
2.1 Характеристика игры как педагогической категории 45
2.2 Сущность дидактических игр и их значение для повышения эффективности учебного процесса в педагогической литературе 54
2.3 Классификации игр как педагогическая проблема 67
2.4 Авторская классификация обучающих полифункциональных дидактических игр 73
Выводы по второй главе 78
Глава 3. Исследование влияния дидактических игр на развитие коммуникативных умений старших подростков 81
3.1 Исследование возможностей дидактических игр в учебном процессе 81
3.2 Цели, задачи, содержание программы экспериментального обучения 89
3.3 Организация опытно-экспериментальной работы в школе по развитию коммуникативных умений старших подростков средствами дидактических игр 94
3.4 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 130
Выводы по третьей главе 147
Заключение 149
Библиографический список литературы 152
Приложение 168
