Введение
ГЛАВА 1. ПРЕДПОСЫЛКИ ПРИМЕНЕНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНЫХ МОДЕЛЕЙ В СОДЕРЖАНИИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА 14
1.1. Психолого-педагогические основы наглядно-образных моделей содержания учебного материала 14
1.2 Наглядно-образные модели содержания в теории учебника 36
1.2.1. Развитие наглядности в учебнике 37
1.2.2. Основные характеристики наглядно-образных моделей в учебнике 42
1.3 Применение наглядно-образных моделей содержания в электронных учебниках 56
Выводы по главе 1 78
ГЛАВА 2. ДИНАМИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ В СОДЕРЖАНИИ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 80
2.1. Дидактическая характеристика понятия динамического образа в обучении 80
2.2. Общетехническая подготовка в учреждениях среднего профессионального образования 94
2.3. Применение динамических образов в электронном учебнике по технической механике в среднем профессиональном образовании 108
Выводы по главе 2 127
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПРИМЕНЕНИЯ СИСТЕМЫ ДИНАМИЧЕСКИХ ОБРАЗОВ МЕХАНИЧЕСКИХ ПЕРЕДАЧ В ЭЛЕКТРОННОМ УЧЕБНИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 130
3.1. Общие положения эксперимента 130
3.2. Методика опытно-экспериментальной работы 136
3.3. Результаты эксперимента 153
Выводы по главе 3 165
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 167
ВЫВОДЫ ПО ДИССЕРТАЦИИ 171
ЛИТЕРАТУРА 173
ПРИЛОЖЕНИЯ 191
