Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 14
1.1 Совершенствование профессиональной педагогической деятельности в условиях изменения потребностей современной системы образования 14
1.2 Содержание деятельности преподавателей, реализующих тьюторские технологии в современной системе профессионального образования 31
Выводы 41
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ОСНОВЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 43
1 Основные принципы деятельности преподавателя, реализующего тьюторские технологии 43
2.2 Психолого-педагогические компетенции преподавателей как основа их подготовки к реализации тьюторских технологий 59
2.3 Организация подготовки преподавателей к реализации тьюторских технологий 76 Выводы 95
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ-ТЬЮТОРОВ 99
3.1 Анализ эффективности системы подготовки преподавателей к реализации тьюторских технологий 99
3.2 Оценка эффективности освоения преподавателями тьюторских технологий по показателям удовлетворенности и успеваемости студентов 118
Выводы 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 134
ПРИЛОЖЕНИЯ 153
