Введение
ГЛАВА I ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ КАК КОМПОНЕНТ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО БИОЛОГИИ 13
1.1. Психолого-педагогическая сущность средств обучения биологии 13
1.2. Интеллектуальное развитие учащихся как одна из функций изобразительных средств на уроках в разделе «Животные» 26
1.3. Состояние проблемы методики применения изобразительных средств в школьной практике обучения биологии 46
Выводы по 1 главе 59
ГЛАВА II ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В РАЗДЕЛЕ «ЖИВОТНЫЕ» 61
2.1 . Методические требования к современным изобразительным средствам обучения биологии (раздел «Животные») 61
2.2.Система современных изобразительных средств обучения по зоологии 71
2.3. Модель методики применения изобразительных средств обучения на уроках биологии в разделе «Животные»
Выводы по 2 главе 87
ГЛАВА Ш МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ В РАЗДЕЛЕ «ЖИВОТНЫЕ» 90
3.1. Методика развития интеллектуальных умений на основе применения изобразительных средств обучения в условиях эксперимента
3.2. Результаты экспериментальной методики 100
Выводы по 3 главе 114
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 118
ПРИЛОЖЕНИЯ
