Введение
Глава I. Психолого-педагогические основы проблемного подхода к обучению младших школьников 12-54
1.1. Истоки, роль и значение проблемного обучения 12-27
1.2. Основные категории проблемного обучения 27-42
1.3. Особенности проблемного подхода к обучению младших школьников 42-54
Глава 2. Организация и руководство проблемным подходом к обучению в начальных классах 54-149
2.1. Принципы отбора учебного материала 54-58
2.2. Приемы создания и разрешения проблемных ситуаций 58-84
2.3. Виды проблемных задач и заданий и их использование при повторении и применении знаний и умений 84-100
2.4. Некоторые организационные формы и средства осуществления проблемного подхода к обучению младших школьников 100-128
2.5. Организация, ход и результаты педагогического эксперимента 128-149
Заключение . 149-154
Библиография 154^-168
Приложения 169-173
