Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста 15
1.1. Психолого-педагогические предпосылки обучения игре в шахматы детей в системе школьного образования 17
1.2. Отличительные особенности детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 25
1.3. Организационно-методические предпосылки обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 33
Заключение по главе 41
Глава 2. Методы и организация исследования 45
2.1. Методы исследования 45
2.2. Организация исследования 54
Глава 3. Содержание процесса начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 56
3.1. Состояние программно-методического обеспечения процесса начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 56
3.2. Эффективность процесса начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 68
3.3. Теоретико-методические ориентиры совершенствования процесса начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 75
Заключение по главе 80
Глава 4. Разработка процессуальных компонентов методики начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 84
4.1. Структура методики начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 84
4.2. Состав и содержание процессуальных компонентов методики начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 87
4.3. Условия эффективной реализации процессуальных компонентов методики начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 99
4.4. Особенности реализации разработанной совокупности процессуальных компонентов методики начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха в условиях педагогического эксперимента 113
Заключение по главе 137
Глава 5. Эффективность процессуальных компонентов экспериментальной методики начального обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 142
5.1. Динамика коэффициента усвоения шахматных знаний, показателей развития познавательных процессов и успеваемости по учебным предметам детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха в процессе педагогического эксперимента 142
5.2. Динамика показателей объема двигательной активности и уровня развития физических качеств детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха в процессе педагогического эксперимента 152
Заключение по главе 158
Выводы 161
Практические рекомендации 165
Литература 168
Приложения 193
