Введение
ГЛАВА ПЕРВАЯ. Теоретические основы проектирования системы методической работы в средних профессиональных учебных заведениях 26.
1.1. Методологический анализ системного подхода к проблеме исследования 26.
1.2. Психологическое обоснование проектирования системы методической работы в средних профессиональных учебных заведениях 41.
1.3. Дидактические предпосылки проектирования методической работы в средней профессиональной школе 48.
1.4. Концепция системы методической работы в средних профессиональных учебных заведениях 53.
1.5. Системное проектирование методической работы и управления ее качеством 74.
Выводы.. 95.
ГЛАВА ВТОРАЯ. Проектирование целей содержания учебно-методической работы в средней профессиональной школе 98.
2.1. Диагностичность целеполагания профессиональной подготовки и учебно-методической работы в средних профессиональных учебных заведениях 98.
2.2. Научно-методические основы совершенствования структуры и содержания образования в средней профессиональной школе 110.
2.3. Проектирование содержания как фактор управления качеством подготовки специалиста 141.
2.4. Принципы и методические условия совершенствования технологии обучения в средних профессиональных учебных заведениях 147.
2.5. Контроль и педагогическая оценка как форма управления учебной деятельностью 181.
Выводы 189.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Организационно-педагогические условия и основные направления совершенствования управления методической работой в средней профессиональной школе 192.
3.1. Критический анализ состояния организационно-методической работы в средних профессиональных учебных заведениях 192
3.2. Система управления методической работой в средней профессиональной школе 200.
3.3. Методическая направленность психолого-педагогической подготовки и переподготовки преподавателей 216.
3.4. Алгоритм формирования технологических умений преподавателя 225.
3.5. Создание необходимой учебно-пространственной среды и материально-технической базы как одно из условий совершенствования методической работы 243.
Выводы 251.
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. Организация научно-методической работы в средних профессиональных учебных заведениях 254.
4.1. Основные этапы организации научно-методической работы 254.
4.2. Методика опытно-экспериментальной работы в средней профессиональной школе 261.
4.3. Организация коллективных педагогических исследований по преемственности подготовки специалистов в средней и высшей профессиональной школе 266.
4.4. Формы внедрения в педагогическую практику методических новаций и результатов экспериментальных исследований 280.
4.5. Научные основы оценки качества системы методической работы в колледже 291.
Выводы 305.
ГЛАВА ПЯТАЯ. Опытно-экспериментальные исследования эффективности реализации системы методической работы в средней профессиональной
5.1. Задачи и направления опытно-экспериментальной работы 308.
5.2. Экспериментальное исследование эффективности разработанной методики обучения и организации познавательной деятельности студентов 313.
5.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности методики реализации преемственности профессионально-педагогической подготовки молодежи в системе «техникум - вуз» 324.
5.4. Методика и анализ результатов экспериментального обучения выпускников колледжа в опорном пункте вузов 351.
5.5. Внедрение результатов исследования в педагогическую практику 363.
Выводы 367.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 369.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 372.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РАБОТЫ АВТОРА ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 402.
ПРИЛОЖЕНИЯ 410.
