Введение
ГЛАВА ПЕРВАЯ. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 14
1.1. Ретроспективный анализ состояния проблемы непрерывного педагогического образования 14
1.2 Концептуальные основы пожизненного образования в течение всей жизни как образовательной стратегии Болонского процесса 27
1.3 .Зарубежные модели непрерывного образования взрослых 49
1.4. Организационное и научно-педагогическое обеспечение развития системы повышения квалификации педагогических кадров в условиях малого города 58
ГЛАВА ВТОРАЯ. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ (В УСЛОВИЯХ МАЛОГО ГОРОДА) 92
2.1. Социально-экономические и педагогические основы повышения квалификации управленческих кадров 92
2.2. Цели, принципы формирования и главные задачи модернизации дополнительного профессионального образования (аспект повышения квалификации) 126
2.3.Опытно-экспериментальная работа по непрерывному повышению квалификации управленческих кадров 177
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
