Введение
Глава 1. Логико-теоретические основания проектирования национально- регионального компонента содержания исторического образования педагогического вуза 11
1.1. Понятие национально-регионального компонента содержания образования
1.2. Реализация национально-регионального компонента содержания исторического образования в образовательных учреждениях округа 21
1.3. Деятельностно-ориентированный подход к проектированию содержания национально-регионального компонента ГОС ВПО образования 51
Глава 2. Практическое проектирование национально-регионального компонента
исторического образования педагогического вуза 71
2.1. Культурно-исторические и социальные особенности Ханты-Мансийского автономного округа как социально-территориальной общности 71
2.2. Разработка региональной составляющей деятельностно-ориентированной
модели выпускника исторического факультета педагогического вуза 89
2.3. Трансформация деятельностно-ориентированной модели выпускника в
предметное содержание НРК исторического образования 106
Заключение 141
Библиографический список использованной литературы 145
Приложения
