Введение
Глава I. Андрагогические условия обучения взрослых как предмет педагогического исследования С. 12
1.1. Обучение взрослых как педагогическая проблема С. 12
1.2. Сущность андрагогического подхода к процессу обучения в высшей школе С. 37
1.3. Внутренние факторы обучения взрослых в вузе С. 45
1.4. Процессуальные факторы обучения взрослых С. 63
Выводы по первой главе С. 96
Глава II Реализация андрагогического подхода к обучению студентов в вузе С. 102
2.1. Целевой компонент андрагогической модели обучения С. 102
2.2. Содержательный компонент андрагогической модели обучения С. 119
2.3. Особенности работы преподавателя на этапе психолого-андрагогической диагностики
2.4. Экспериментальная проверка модели С. 156
2.5. Выводы эмпирической части исследования С. 183
Выводы по второй главе С. 218
Заключение С. 220
ЛИТЕРАТУРА С. 226
ПРИЛОЖЕНИЕ С. 253
