Введение
Глава 1. Генезис становления научно-практического обучения школьников в педагогической науке и практике 30-85
1.1 Исторические этапы становления научно-практического обучения в период с конца XIX до начала XXI веков 30-43
1.2 Анализ дидактического потенциала фундаментального и прагматического компонентов научно-практического обучения школьников 44-71
1.3 Сензитивность в период школьного возраста к научно-практическому обучению 72-83
Выводы по Главе 1 84-85
Глава 2. Научно-практическое обучение школьников как продукт проектного дискурса 86-156
2.1 Модель научно-практического обучения школьников как прототип технопарка 86-100
2.2 Принципы проектирования содержания научно-практического обучения школьников 101-117
2.3 Компетентностный подход к научно-практическому обучению школьников 118-130
2.4 Проектирование компетентностно-ориентированных результатов научно-практического обучения школьников... 131-155
Выводы по Главе 2 156
Глава 3. Проектирование педагогических технологий научно-практического обучения школьников в системе уровневого общего образования 157-236
3.1 Алгоритм проектирования педагогических технологий научно-практического обучения школьников 157-167
3.2 Педагогические технологии научно-практического обучения младших школьников 168-200
3.3 Педагогические технологии научно-практического обучения подростков и старшеклассников 201-220
3.4 Педагогические условия, детерминирующие эффективность проектирования научно-практического обучения школьников 221-234
Выводы по Главе 3 235-236
Глава 4. Верификация эффективности проектирования научно-практического обучения школьников 237-297
4.1 Общая характеристика экспериментального этапа исследования эффективности проектирования научно-практического обучения школьников 237-243
4.2 Диагностика эффективности проектирования и результаты научно-практического обучения младших школьников 244-277
4.3 Определение эффективности проектирования и результаты научно-практического обучения подростков и старшеклассников 278-294
Выводы по Главе 4 295-297
Заключение 298-302
Список литературы 303-343
