Введение
ГЛАВА I. Методологические основы формирования культурно-образовательного пространства вуза 32
1.1. Общенаучный подход к исследованию культурно-образовательного пространства 32
1.2. Профессиональная компетентность как показатель качества формирования культурно-образовательного пространства университета 75
Выводы по I главе 94
ГЛАВА II. Концептуальные основания проектирования саморазвивающегося культурно-образовательного пространства университета 97
2.1. История формирования культурно-образовательного пространства
университета (напримере Республики Калмыкия) 97
2.2. Проектирование культурно-образовательного пространства как саморазвивающейся системы .118
2.3. Самоорганизация как основа культурно-образовательного пространства университета 145
Выводы по II главе 162
ГЛАВА III. Профессиональное становление будущего педагога в саморазвивающемся культурно-образовательном пространстве университета в регионе 166
3.1. Система профессионального становления будущего педагога в миро
вом культурно-образовательном пространстве 166
3.2. Концепция и модель саморазвивающегося культурно образовательного пространства университета 195
Выводы по III главе 221
ГЛАВА 4. Экспериментальная проверка эффективности саморазвивающегося культурно-образовательного пространства университета .225
4.1.Многоуровневая подготовка будущего педагога в саморазвивающемся культурно-образовательном пространстве университета 225
4.2. Динамика формирования профессиональной компетентности буду щего педагога в саморазвивающемся культурно-образовательном пространстве университета 248
Выводы по IV главе .274
Заключение .279
Список использованной литературы 289
