Введение
Глава 1. История и современное состояние непрерывного экономического образования в России и за рубежом 21
1.1. Развитие экономического образования за рубежом 21
1.2. Состояние, проблемы и перспективы экономического образования в современной России 37
1.3. Сравнительный анализ опыта подготовки экономистов за рубежом и в современной России 54
1.4. Особенности подготовки экономистов в условиях реализации Болонского соглашения 68
Выводы по первой главе 77
Глава 2. Теоретические основы проектирования системы непрерывного экономического образования 81
2.1. Философские и психолого-педагогические основы проектирования непрерывного экономического образования 81
2.2. Принципы проектирования системы непрерывного экономического образования 112
2.3. Содержание обучения экономиста в системе непрерывного образования. 123
2.4. Роль и место знаний в подготовке студентов экономических специальностей в системе непрерывного образования 153
Выводы по второй главе 166
Глава 3.Компетентностный подход к проектированию содержания и технологии подготовки экономиста в системе непрерывного образования 169
3.1. Сущностные характеристики профессиональной компетентности современного экономиста 169
3.2.Профессиональная компетентность - основа проектирования содержания и технологии подготовки экономистов в системе непрерывного образования 183
3.3. Конструктивистский, лингвистический и культуротворческий подход к пониманию профессионально-экономической компетентности 192
3.4. Управленческий подход к профессионально-экономической компетентности 204
Выводы по третьей главе 221
Глава 4. Принципы и содержание проектирования непрерывного экономиче ского образования 225
4.1. Образовательные технологии и дидактические принципы проектирования содержания подготовки экономистов в системе непрерывного образования 225
4.2. Оптимальные модели подготовки специалистов в системе непрерывного образования экономистов 244
4.3.Проектирование форм, методов и средств непрерывного экономического образования 261
4.4. Методика проектирования содержания в профессиональных учебных заведениях 281
4.5. Электронно-дидактические комплексы учебной деятельности в системе непрерывного экономического образования 298
Выводы по четвертой главе 308
Глава 5. Мониторинг качества подготовки экономистов в системе непрерывного образования 309
5.1. Методика организации мониторинга качества экономического образования 309
5.2. Критерии и показатели качества профессионально-экономического образования 325
5.3. Модель организационной структуры и механизм мониторинга качества подготовки экономистов в системе непрерывного образования 336
5.4. Практическая реализация и проверка эффективности научно - методической системы профессионально направленного обучения экономике в образовательном округе «школа - техникум - вуз - производство»... 356
Выводы по пятой главе 369
Заключение 371
Библиографический список 376
Приложение 404
