Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 15
1.1. Состояние и тенденции развития системы непрерывного профессионального образования в России 16
1.2. Социальный заказ как совокупность требований к качеству профессиональной подготовки специалиста 38
1.3. Особенности информационно-коммуникационных образовательных технологий как формы организации образовательного процесса в системе непрерывного профессионального образования 55
выводы : 71
ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 73
2.1. Основные подходы к организации непрерывной профессиональной подготовки специалиста в условиях многоуровневого образовательного комплекса 74
2.2. Модель организации непрерывной профессиональной подготовки специалиста в условиях многоуровневого образовательного комплекса 107
2.3. Дидактические условия организации непрерывной профессиональной подготовки специалиста в условиях комплекса 1 19
2.4. Методическая система многоуровневой профессиональной подготовки специалиста 150
ВЫВОДЫ 160
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В УСЛОВИЯХ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 163
3.1. Практика реализации непрерывного многоуровневого профессионального образования в условиях профессионального лицея 164
3.2. Организация управления процессом непрерывной профессиональной подготовки специалиста в многоуровневом образовательном комплексе 186
3.3. Опытно-экспериментальная проверка эффективности
разработанной технологии 208
ВЫВОДЫ 227
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 230
СПИСОК ОСНОВНЫХ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 237
Приложение А. Глоссарий 253
