Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проектирования образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров в трёхуровневой системе высшего образования 15
1.1. Современные модели и эффективные практики подготовки научно-педагогических кадров в России и за рубежом 15
1.2. Педагогика высшей школы как научная основа совершенствования программ подготовки научно-педагогических кадров 34
1.3. Междисциплинарные источники и факторы проектирования содержания универсально - ориентированных программ подготовки адров высшей квлификации 54
Выводы по первой главе 84
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса проектирования универсально-ориентированной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации в Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования 92
2.1. Организация и результаты констатирующего педагогического эксперимента по обоснованию технологии проектирования универсально ориентированной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации в Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования 92
2.2. Концепция и технология проектирования универсально ориентированной образовательной программы научно-педагогических кадров в трёхуровневой системе высшего образования 112
2.3. Анализ влияния универсально-ориентированной программы на уровень сформированности компетенции аспирантов 152
Выводы по второй главе 173
Заключение 181
Библиография 194
