Введение
ГЛАВА 1. Теоретический анализ профессиональной деятельности педагога-психолога по сопровождению процесса адаптации 21
1.1. Теоретические подходы к исследованию профессиональной деятельности педагога-психолога 21
1.2. Анализ современного состояния исследований психологического сопровождения личности 34
1.3. Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в суворовском военном училище 51
Выводы по главе 1 76
ГЛАВА 2. Психологический анализ профессиональной деятельности педагога-психолога суворовского военного училища 78
2.1. Профессиографический подход к исследованию профессиональной деятельности субъекта труда 77
2.2. Разработка профессиограммы педагога-психолога суворовского военного училища 85
2.3. Экспертный анализ профессионально важных качеств педагога-психолога суворовского военного училища как факторов результативности профессиональной деятельности 109
2.4. Модель профессиональной деятельности педагога-психолога по психологическому сопровождению адаптации воспитанников к условиям суворовского военного училища 117
Выводы по главе 2 144
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование профессиональной деятельности педагога-психолога по психологическому сопровождению адаптации воспитанников к условиям суворовского военного училища 146
3.1. Организация и методологическая база исследования 146
3.2. Исследование факторной структуры профессионально важных качеств педагога-психолога суворовского военного училища 151
3.3. Результаты реализации модели профессиональной деятельности педагога-психолога по психологическому сопровождению адаптации воспитанников к условиям суворовского военного училища 155
Выводы по главе 3 187
Заключение 189
Библиография
