Введение
Глава 1. Теоретические основы реализации профессиональной направленности математической подготовки учителя информатики при обучении методам и средствам защиты информации 20 - 59
1.1. Профессиональная направленность обучения как отражение современных подходов к модернизации высшего педагогического образования 20 - 26
1.2. Основы защиты информации в профессиональной подготовке учителей информатики 27 - 41
1.3. Условия реализации профессиональной направленности математической подготовки учителей информатики при обучении методам и средствам защиты информации 42 - 58
Выводы по главе 1 59 - 59
Глава 2. Дидактическая модель профессионально направленной математической подготовки учителя информатики при обучении методам и средствам защиты информации 60 - 109
2.1. Уровневая система целей профессионально направленного обучения основам защиты информации 60 - 66
2.2. Модульное содержание дисциплины «Методы и средства защиты информации» 67 - 91
2.3. Методы и формы профессионально направленного обучения основам защиты информации 92 - 103
2.4. Средства профессионально направленного обучения основам защиты информации 104 - 108
Выводы по главе 2 109 - 109
Глава 3. Практическая реализация дидактической модели профессионально направленной математической подготовки будущих учителей информатики при обучении методам и средствам защиты информации 110 - 165
3.1. Модульные траектории обучения основам защиты информации в условиях профильной вариативности образовательных программ 110 - 121
3.2. Опытно-экспериментальное обучение студентов основам защиты информации 122 - 137
3.3. Практические аспекты профессиональной направленности обучения дисциплине «Методы и средства защиты информации» 138 - 146
3.4. Результаты педагогического эксперимента 147 - 164
Выводы по главе 3 165 - 165
Заключение 166 - 168
Список литературы 169 - 185
