Введение
Глава 1. Состояние проблемы профессиональной направленности обучения физике студентов технических вузов Вьетнама 16-29
1.1. Принцип профессиональной направленности обучения как ведущий принцип педагогики высшего образования 16-29
1.2. Физика в учебных планах технических вузов Вьетнама 29-36
1.3. Состояние подготовки по физике студентов технических вузов Вьетнама 36-44
Выводы по Главе 1 45-46
Глава 2. Теоретические основы методики обучения физике студентов технических вузов Вьетнама 47-82
2.1. Варианты реализации принципа профессиональной направленности обучения физике в технических вузах 47-60
2.2. Идея педагогической интеграции как основа отбора содержания спецкурсов по выбору студентов 60-66
2.3. Спецкурс по физике как средство реализации профессиональной направленности обучения будущих инженеров 66-71
2.4. Модель методики обучения физике будущих инженеров в профессионально направленном спецкурсе 71-80
Выводы по Главе 2 81-82
Глава 3. Методика профессионально направленного обучения физике студентов технических вузов Вьетнама на занятиях спецкурса 83-126
3.1. Содержание спецкурса по физике для студентов технических вузов 83-90
3.2. Содержание и методы обучения на лекционных занятиях спецкурса «Физические основы вращательного движения твёрдого тела в технологии машиностроения» 90-98
3.3. Содержание и методы обучения решению задач на занятиях спецкурса «Физические основы вращательного движения твёрдого тела в технологии машиностроения» 98-104
3.4. Содержание и методы проведения лабораторных занятий «Физические основы вращательного движения твёрдого тела в технологии машиностроения» 104-114
3.5. Обучающий эксперимент 114-125
Выводы по Главе 3 126-126
Заключение 127-129
Список литературы 130-139
