Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения китайских студентов-филологов чтению как виду речевой деятельности 18-64
1.1. Специфика чтения как вида речевой деятельности 18-31
1.2. Обзор научных работ по проблемам обучения чтению китайских студентов в России и Китае 31-51
1.3. Критерии отбора текстового материала для обучения чтению китайских студентов-филологов 51-63
Выводы по главе1 63-64
Глава 2. Трудности в обучении чтению китайских студентов-филологов, приёмы преодоления и предупреждения трудностей .65-120
2.1. Современная ситуация в обучении чтению студентов-филологов в китайских вузах 65-75
2.2. Характерные трудности в обучении чтению китайских студентов филологов 75-85
2.3. Приёмы преодоления и предупреждения трудностей при обучении чтению китайских студентов-филологов 85-117
Выводы по главе 2 117-120
Глава 3. Методика обучения китайских студентов-филологов чтению на материале текстов по истории Россииопытный вариант 121-158
3.1. Программа обучения "Как хорошо уметь читать!" 121-129
3.2. Модель обучения "Как хорошо уметь читать!" 129-146
3.3. Обучение чтению китайских студентов-филологов 147-155
Выводы по главе 3 156-158
Заключение 159-162
Список литературы 163-183
Приложения 184-252
