Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы высоко эффективного обеспечения профессиональной направленности занятий по дисциплинам педагогического цикла на факультете физической культуры и спорта 23
1.1. Высокоэффективное обеспечение профессионализации преподавания курсов педагогического цикла будущим учителям физической культуры и спорта как организационная и методическая проблема 23
1.2. Научное обоснование совокупности источников педагогизации образовательно-воспитательного процесса в педвузе северного региона 34
1.3. Сущность и особенности протекания борьбы противоречивых тенденций в развитии педагогического профессионализма у будущих учителей физической культуры и тренеров по спорту 49
1.4. Движущие силы процесса профессионализации занятий по дисциплинам педагогического цикла со студентами факультета физической культуры и спорта 76
Глава 2. Особенности организационно-педагогического и методического обеспечения профессиональной направленности преподавания дисциплин педагогического цикла в структуре подготовки студентов факультета физической культуры и спорта к образовательно-воспитательной работе в школе 90
2.1. Предметный анализ действующих программ факультета физической культуры и спорта по педагогическим и спортивным дисциплинам 90
2.2. Эффективные способы ориентации студентов факультета физической культуры и спорта на образовательно-воспитательную работу со школьниками средствами занятий по педагогике 101
2.3. Организационно-педагогическое обеспечение профессиональной направленности занятий с будущими учителями физической культуры и спортивными тренерами по дисциплинам педагогического цикла 122
2.4. Методика количественно-качественной характеристики актуального состояния профессионально-педагогической зрелости будущих учителей физической культуры, спортивных тренеров и оценка номинальных результатов опытно-экспериментальной работы 133
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 150
ПРИЛОЖЕНИЯ
