Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ УЧИТЕЛЕЙ, АТТЕСТУЮЩИХСЯ НА ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ 11
1.1. Анализ теории и практики аттестации педагогических кадров в условиях современного образования 11
1.2. Профессиональное истощение педагога в его профессионально-личностном развитии: психологические особенности и их педагогическая интерпретация 24
1.3. Профессиональная поддержка как средство повышения эффективности аттестации 68
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ УЧИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИХ АТТЕСТАЦИИ 127
2.1. Психолого-педагогическая диагностика как основа дифференциации профессиональной поддержки 127
2.2. Содержание и организация профессиональной поддержки, направленной на преодоление и предупреждение профессионального истощения учителя 152
2.3. Организация взаимодействия муниципальной и внутришкольной методических служб в процессе аттестации учителей, сопровождаемой профессиональной поддержкой 189
Заключение 202
