Введение
I. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки бакалавров педагогического вуза 19
1.1 Теоретико-методологические основы социально-педагогического сопровождения бакалавров в зарубежной и отечественной литературе 19
1.2 Сущностная характеристика методологических подходов и принципов в профессиональной подготовке бакалавров 39
1.3 Роль преподавателя-наставника в профессиональной подготовке бакалавров-тьюторов для общеобразовательных учреждений 60
1.4 Теоретическая модель профессиональной подготовки бакалавров к деятельности тьютора в общеобразовательных учреждениях 77
Выводы по первой главе 91
II. Реализация модели профессиональной подготовки бакалавров к деятельности тьютора в общеобразовательных учреждениях 93
2.1 Структура и содержание модели профессиональной подготовки бакалавров-тьюторов в условиях вуза 93
2.2 Критерии, показатели и уровни профессиональной подготовки бакалавров в условиях педагогического вуза па основе социально-педагогического сопровождения 111
2.3 Анализ опытно-экспериментальной деятельности по профессиональной подготовке бакалавров к тыоторской деятельности в общеобразовательных учреждениях 123
Выводы по второй главе 137
Заключение 139
Список литературы 143
Приложения 158
