Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ПРИ ОСВОЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1. Современное состояние профессиональной подготовки специалиста с высшим психолого-педагогическим образованием 18
1.2. Комплексная модель профессиональной подготовки педагога-цсихолога 33
1.3. Психологическая компонента в иноязычной подготовке будущего
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КУЛЬТУРОЙ
2.1. Выявление основных элементов гешталытеории в процессе овладения иноязычной культурой 78
2.2. Организация учебного процесса по иностранному языку с позиций гештальт-подхода (авторская программа) 91
2.3. Эффективность внедрения и реализации средств гештальт-подхода в процессе освоения иноязычной культуры 113
ВЫВОДЫ 138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
БИБЛИОГРАФИЯ 149
