Введение
Глава 1. Теоретические основы совершенствования профессиональной подготовки студентов в вузе 29-127
1.1. Значение информационных технологий в развитии общества 29-49
1.2. Особенности использования информационных технологии в учебном процессе вуза 50-64
1.3. Современные требования к профессиональной подготовке студентов - будущих педагогов дошкольного образования в вузе 65-124
Выводы по 1 главе 125-127
Глава 2. Профессиональная подготовка студентов вуза как психолого-педагогическая проблема 128-231
2.1. Дидактические основы профессиональной подготовки в вузе студента — будущего педагога дошкольного образования 128-145
2.2. Модель подготовки студентов к профессиональной деятельности на основе использования информационных технологий 128-145
2.3. Информационно-образовательная среда высшего учебного заведения и дошкольного образовательного учреждения 181-211
2.4. Реализация модели профессиональной подготовки студентов - будущих педагогов дошкольного образования в вузе 212-229
Выводы по 2 главе 230-231
Глава 3. Информационные технологии как фактор совершенствования содержания подготовки студентов в вузе 232-279
3.1. Условия и содержание постановки опытно-экспериментальной работы по формированию информационной составляющей профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования в вузе 232-249
3.2. Методика использования информационных технологий в профессиональной подготовке студентов к будущей практической деятельности 250-270
3.3.Результаты опытно-экспериментального исследования профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования в вузе 271-278
Выводы по 3 главе 279-279
Заключение 280-283
Литература 284-3 05
Приложения 3 06-364
