Введение
ГЛАВА I. Личность и проблема адаптации 24
1.1. Генезис понятия адаптации в психологии 24
1.2. Принцип системности: личность и адаптация 31 ВЫВОДЫ по главе I 60
ГЛАВА II. Кризисы в развитии личности и проблема профессионально-личностной реадаптации 63
2.1. Кризис социальной и личностной идентичности 67
2.2. Кризис зрелого возраста 83
2.3. Профессиональный кризис 109
ВЫВОДЫ по главе II 125
127
ГЛАВА III. Принцип антропологизма и проблема методов исследования
3.1. Современный антропологизм и профессионально-деятельностный подход к пониманию личности
3.2. Гуманистическая парадигма и методы исследования субъекта профессиональной деятельности
ВЫВОДЫ по главе III 156
ГЛАВА IV. Личностный способ осуществления профессии типа «человек - человек» (на примере педагогической деятельности) 157
4.1. Личностная динамика субъекта труда 161
4.2. Педагогическая рефлексия объекта труда 177
4.3. Эволюция педагогического воздействия: субъект - объект,
182 субъект - субъект, личность - личность
ВЫВОДЫ по главе IV ] 92
ГЛАВА V. Психологические механизмы профессионально-личностной реадаптации субъекта педагогической деятельности 194
5.1. Мотивационные детерминанты профессионально-личностной реадаптации
5.2. Ценностное переживание и реализация в профессии мотива генеративности
5.3. Творческое переживание и самореализация личности в профессии 268
5.4. Личностный стиль педагогической деятельности в системе совладающего профессионального поведения
ВЫВОДЫ по главе V 293
ГЛАВА VI. Эмпирическое исследование профессионально-личностной реадаптации субъекта педагогической деятельности 296
6.1. Изучение эффективности и личностных стилей
профессиональной деятельности педагогов (до начала 297
миграционных процессов)
6.2. Исследование профессионально-личностной реадаптации педагогов-мигрантов
6.3. Сравнение выборок педагогов-мигрантов и педагогов из ближнего зарубежья по критериям профессиональной адаптированности 339
Выводы по главе VI 346
Выводы и заключение 349
Литература 363
Приложения 385
