Введение
Глава I Теоретико-методологические основы профессионально-личностного самоопределения 12
1.1 Философские и психолого-педагогические подходы к профессионально-личностному самоопределению учащихся 13
1.2 Педагогическое образование на допрофессиональном этапе в контексте ориентационного подхода 38
Выводы 60
Глава II Педагогические условия профессионально-личностного самоопределения старшеклассников в процессе допрофессиональной педагогической подготовки 62
2.1 Критерии и методики изучения готовности старшеклассников к профессионально-личностному самоопределению 63
2.2 Изучение представлений учащихся педагогических классов о самоопределении и мотивация выбора учебного заведения 69
2.3 Ориентация старшеклассников на допрофессиональную педагогическую подготовку 90
2.4 Включение учащихся в активную деятельность к выбору профессии 118
2.5 Оценка и самооценка готовности старшеклассников к профессионально- личностному самоопределению и выбору профессии (по результатам опытно- экспериментальной работы) 137
Выводы 146
Заключение 148
Библиография 153
Приложения 173
