Введение
ГЛАВА 1. Современное понимание проблемы профессионально значимых качеств личности педагогов и их особенностей у специалистов центров психолого-медико-социального сопровождения
1.1. Профессионально значимые качества личности педагога и пути их совершенствования 12
1.2. Проблема профессионально значимых качеств личности при работе с детьми, имеющими трудности развития
1.3. Факторы, обеспечивающие успешность взаимодействия специалистов в центрах психолого-медико-социального сопровождения
1.4. Выводы 52
ГЛАВА 2. Профессионально значимые качества личности педагогов специалистов центра психолого-медико-социального сопровождения и пути их формирования (на примере красноярского краевого центра)
2.1. База, организация и методики исследования профессионально значимых качеств личности 54
2.2. Особенности профессионально значимых качеств личности специалистов центра психолого-медико-социального сопровождения 78
2.3. Формирование профессионально значимых качеств личности специалистов центров психолого-медико-социального сопровождения
2.3.1. Содержание традиционных методов формирования профессионально значимых качеств личности специалистов центров психолого-медико-социального сопровождения
2.3.2. Содержание активных методов формирования профессионально значимых качеств личности специалистов центров психолого-медико-социального сопровождения
2.4. Выводы 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
ЛИТЕРАТУРА 155
ПРИЛОЖЕНИЯ 174
