Введение
Глава 1. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в процессе взаимодействия субъектов образовательно-технологической среды как педагогическая проблема
1.1. Основные направления формирования профессионального самоопределения обучающихся в педагогической литературе и практике 17
1.2. Анализ направлений и тенденций развития образовательной среды, влияющей на формирование профессионального самоопределения обучающихся 36
1.3. Кластерно-сетевые формы взаимодействия субъектов образовательно-технологической среды в условиях формирования профессионального самоопределения обучающихся 57
Выводы по главе 1 78
Глава 2. Организационно-педагогические условия профессионального самоопределения обучающихся в процессе взаимодействия субъектов образовательно-технологической среды
2.1. Формирование профессионального самоопределения обучающихся в урочной и внеурочной деятельности школы 83
2.2. Взаимодействие общеобразовательного учреждения с предприятиями и организациями 108
2.3. Разработка и использование педагогических технологий, способствующих профессиональному самоопределению обучающихся в условиях образовательно-технологической среды 119
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию профессионального самоопределения обучающихся 144
Выводы по главе 2 168
Заключение 174
Список сокращений и условных обозначений 178
Список литературы 179
Список иллюстративного материала 207
