Введение
Глава І. Научные основы проектирования системы профессионального самоопределения студентов медицинского колледжа
1.1 Профессиональное самоопределение студентов как социально педагогическая проблема
1.2 Теоретические предпосылки и практические основания проектирования системы профессионального самоопределения студентов медицинского колледжа
1.2.1 Философские основы разработки системы самоопределения молодежи на профессию медицинской сестры
1.2.2 Психологический аспект проектирования системы профессионального самоопределения
1.2.3 Дидактические предпосылки разработки системы профессионального самоопределения студентов медицинского колледжа
1.3 Концептуальные положения проектирования системы профессионального самоопределения студентов медицинского колледжа
1.4 Проектирование пространственно-временной модели системы непрерывного профессионального самоопределения медицинских работников среднего уровня квалификации
Выводы 73
Глава II. Организационно-педагогические условия реализации системы профессионального самоопределения студентов медицинского колледжа
2.1 Факторы и движущие силы профессионального самоопределенияличности
2.2 Преемственность процессов профессионального самоопределения и профессиональной самоидентификации молодежи в системе "Школа - колледж"
2.3 Система профессионального самоопределения студентов специальности "Сестринское дело" медицинского колледжа
2.3.1 Корректировка цели подготовки медицинских сестер в соответствии с требованием педагогического управления процессом их профессионального самоопределения
2.3.2 Преобразование содержания подготовки медицинских сестер в соответствии с задачей управления процессом их профессионального самоопределения
2.4 Конструирование системы поэтапного формирования умений профессионального самоопределения и профессионально значимых личностных качеств студентов
Выводы 125
Глава III. Методика и опытно-экспериментальная проверка эффективности системы закрепления профессионального выбора и формирования профессионально важных личностных качеств в процессе обучения студентов курсу "Основы сестринского дела"
3.1 Закрепление профессионального выбора студентов путем применения активных методов обучения курсу "Основы сестринского дела"
3.2 Формы обучения студентов курсу "Основы сестринского дела" на этапе закрепления их профессионального выбора
3.3 Сестринские профессиональные задачи и задания как эффективное средство организации деятельности студентов в процессе закрепления их профессионального выбора
3.4 Опытно-экспериментальная проверка эффективности системы непрерывного профессионального самоопределения студентов медицинского колледжа
Выводы 176
Заключение 179
Библиография 182
Научно-методические работы автора по теме диссертации 197
Приложения 199
