Введение
Глава 1. Профессиональный дискурс логопеда: социолингвистические характеристики 13
1.1. Профессиональный дискурс как институциональное образование 13
1.1.1. Институциональный дискурс: функции и характеристики 13
1.1.2. Профессиональный дискурс: профильные характеристики 24
1.1.3. Конститутивные признаки профессионального дискурса 31
1.1.4. Единицы профессионального дискурса 39
1.2. Коррекция нарушений речи в профессиональной деятельности логопеда 47
1.2.1. Нарушение речи как предмет лингвистического изучения 47
1.2.2. Речевые ошибки: семиотические характеристики 56
1.2.3. Функциональные нормы и аномалии речи 62
1.3. Конститутивные признаки логопедического дискурса 70
Выводы к главе 1 79
Глава 2. Профессиональный дискурс логопеда: прагмалингвистические характеристики 82
2.1. Прагмалингвистические модели описания логопедического дискурса 82
2.2. Прагмалингвистические компоненты логопедического дискурса 89
2.2.1. Участники логопедического дискурса 89
2.2.2. Цели и ценности логопедического дискурса 97
2.2.3. Стратегии логопедического дискурса 109
2.2.4. Жанры логопедического дискурса 123
2.2.4.1. Конститутивные признаки речевых жанров 123
2.2.4.2. Речевой жанр и речевое действие 134
2.2.4.3. Диагностическая консультация 148
2.2.4.4. Консилиум 153
2.2.4.5. Коррекционное занятие 157
2.2.4.6. Логопедическая рекомендация 161
2.2.4.7. Речевая карта 167
2.2.5. Дискурсивные формулы профессиональной речи логопеда 176
2.3. Пресуппозиции и импликации в профессиональной речи логопеда 184
Выводы к главе 2 198
Глава 3. Профессиональный дискурс логопеда: структурно семантические и концептологические характеристики 200
3.1. Фонетические характеристики профессионального дискурса логопеда 201
3.1.1. Концептуализация произношения в русском языковом сознании 201
3.1.2. Фонетическая специфика логопедического дискурса 207
3.2. Лексико-фразеологические характеристики профессионального дискурса логопеда 215
3.2.1. Концептуализация ошибок в русском языковом сознании 215
3.2.2. Особенности использования терминов в речи логопеда 230
3.2.3. Особенности лексики, используемой при общении с детьми дошкольного и младшего школьного возраста 240
3.2.4. Автологическое использование лексики в профессиональной речи логопеда 247
3.2.5. Клишированные речевые единицы в профессиональной речи логопеда 254
3.3. Текстуально-грамматические характеристики профессионального дискурса логопеда 258
3.3.1. Концептуализация плавной речи в русском языковом сознании 258
3.3.2. Композиционно-функциональные характеристики профессиональной речи логопеда 268
3.3.3. Метатекстовые характеристики профессиональной речи логопеда 278
3.3.4. Референциальные характеристики профессиональной речи логопеда 291
Выводы к главе 3 294
Заключение 297
Библиография 305
