Введение
Глава 1. Проблемы профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата дошкольников в процессе физического воспитания 14
1.1. Оздоровительная направленность физического воспитания в современном дошкольном учреждении 16
1.1.1. Постановка оздоровительных задач в современных программах образования дошкольников... 16
1.1.2. Деятельность педагога по решению оздоровительных задач в дошкольном учреждении 21
1.1.3. Структура и содержание занятий физическими упражнениями, направленных на решение оздоровительных задач 28
1.2. Зависимость овладения дошкольниками элементами техники основных движений от состояния их опорно-двигательного аппарата 41
1.2.1. Значение правильного формирования опорно-двигательного аппарата ребенка для его здоровья 42
1.2.2. Особенности формирования опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста 55
1.2.3. Организация занятий, направленных на профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата дошкольников 63
Глава 2. Методы и организация исследования 81
2.1. Методы исследования 81
2.2. Организация исследования 86
Глава 3. Методика занятий физическими упражнениями, направленная на профилактику и коррекцию нарушений опорно-двигательного аппарата у дошкольников 89
Глава 4. Исследование эффективности методики профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата у дошкольников в процессе физического воспитания 106
4.1. Определение уровня сформированности знаний основных положений оздоровления дошкольников у руководителей физического воспитания 106
4.2. Изменение показателей формирования сводов стопы у детей дошкольников 4-7 лет в ходе эксперимента 108
4.3. Изменение показателей формирования осанки у дошкольников 4-7 лет в ходе эксперимента 112
4.4. Изменение показателей физической подготовленности у детей, занимающихся по экспериментальной программе 113
Выводы 116
Практические рекомендации 119
Литература 120
Приложения 139
