Введение
Глава 1. Историко-педагогические основы развития системы трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы 24
1.1. Трудовое воспитание как приоритетное направление деятельности современной общеобразовательной школы 24
1.2. История становления и развития трудового воспитания в условиях профильного обучения в России и за рубежом 37
1.3. Профильно-ориентированное трудовое воспитание учащихся современной общеобразовательной школы: цели, задачи, сущность, основные положения Концепции 51
Выводы по I главе 96
Глава 2. Содержание и технологии профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы 100
2.1. Модель профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы
2.2. Основные направления профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы и их характеристики 115
2.3. Основные технологии профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы 150
Выводы по II главе 170
Глава 3. Психолого-педагогическое обеспечение процесса профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы 173
3.1. Повышение роли субъектности и профессионального самосознания в профильно-ориентированном трудовом воспитании учащегося современной общеобразовательной школы 173
3.2. Обеспечение индивидуальных траекторий профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы 198
3.3. Информационное обеспечение процесса профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы 228
Выводы по III главе 266
Глава 4. Оценка эффективности профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся современной общеобразовательной школы 270
4.1. Мониторинг профильных намерений и предпочтений учащихся в допрофильных и профильных классах
4.2. Специфика профильно-ориентированного трудового воспитания учащихся в условиях технического образовательного кластера
4.3. Инновационный опыт развития профильно-ориентированного трудового воспитания в Республике Татарстан 324
Выводы по IV главе 353
Заключение
Литература 361
Приложения
