Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 9
1. Простое неосложненное предложение в лингвистической науке 9
2. Психолингвистические особенности детей младшего школьного возраста 20
Выводы 27
ГЛАВА II. ПРОСТОЕ НЕОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ В РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 29
1. Простое неосложненное предложение в устной речи младших школьников 29
1.1. Количественный анализ простых неосложненных предложений 29
1.2. Качественно-количественный анализ простых предложений разных типов 42
2. Простое неосложненное предложение в письменной речи младших школьников 64
2.1. Количественный анализ простых неосложненных предложений 64
2.2. Качественно-количественный анализ простых предложений разных типов 75
3. Соотношение в речи младших школьников простых неосложненных предложений и предложений других типов 92
Выводы 100
ГЛАВА III. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНЦЕПТЫ ПРОСТОГО НЕОСЛОЖНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ В РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 103
1. Типичные структурные схемы простого предложения в речи младших школьников 103
2. Ведущие концепты простого предложения в речи младших школьников 106
3. Фрагмент речевой картины мира на основе ведущих концептов простого предложения в речи младших школьников 152
Выводы 161
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 164
БИБЛИОГРАФИЯ 166
ПРИЛОЖЕНИЕ 180
