Введение
Глава 1. Детский психоанализ как направление современной психологии 11
1.1. Детский психоанализ как направление работы с психикой 12
1.1.1 .Психоанализ как теория личности 14
1.1.2. Представления о социально-эмоциональном развитии личности в психоанализе 24
1.2. Методология и методы современного детского психоанализа 34
1.2.1. Методология современной психологиии 35
1.2.2. Психоанализ как способ научного исследования психической динамики 40
1.2.3. Методы изучения развития в психоанализе и в академической психологии 53
1.3. Детский психоанализ как способ работы с нарушениями социально-эмоционального развития 60
1.3.1.Психоанализ как форма психологической помощи 61
1.3.2. Коррекционные составляющие детского психоанализа 64
Глава 2. Теоретико-методологические основы сопровождения социально-эмоционального развития .79
2.1. Гармонизация социально-эмоциональной сферы как задача психологической помощи 79
2.1.1. Принципы сопровождения развития 81
2.1.2. Детская психоаналитическая психология как направление работы с социально-эмоциональной сферой личности ребенка 83
2.2. Психоаналитические характеристики личностного развития 84
2.2.1.Психосексуальное развитие 86
2.2.2.0бъектные отношения 88
2.2.3.Эго и защитные механизмы Эго 89
2.2.4. Суперэго . 94
2.2.5. Тендерная идентичность 95
2.2.6. Субъективный мир 96
2.3. Сравнительный анализ понимания процесса развития в психоанализе и в отечественной возрастной
психологии 101
2.3.1. Авторские концепции развития в отечественной психологии и в психоанализе 102
2.3.2. Общие положения о развитии в детском психоанализе и в отечественной психологии развития. 108
2.3.3. Субъективный мир личности как центральное понятие модели сопровождения социально-эмоционального развития детей и подростков 135
Глава 3. Организация и методы исследования 146
3.1. Принципы исследования 146
3.2.Эмпирическая база исследования 149
3.2.1. Структура и этапы исследования 149
3.2.2. Характеристика групп испытуемых 152
3.3. Методы исследования и обработки эмпирических данных 154
3.3.1. Методы обследования испытуемых 154
3.3.2. Математические методы анализа данных 162
Глава 4. Компоненты субъективного мира и особенности его развития по данным сиходиагностических и клинико-психологических исследований 168
4.1. Психоаналитический подход в индивидуальной работе с социально-эмоциональной сферой личности ребенка (на примере психоанализа ребенка 5 лет) 168
4.1.1. Процесс психоаналитического исследования 169
4.1.2. Развитие социально-эмоциональной сферы личности ребенка 209
4.1.3. Модель личностных изменений в психоанализе 213
4.2. Становление субъективного мира (на примере индивидуальных теорий развития) 218
4.2.1.Компоненты субъективного мира 219
4.2.2. Организация субъективного мира в разных группах испытуемых 226
4.2.3. Параметры развития в представлениях испытуемых и в психоаналитической теории 235
4.2.4. Линии развития компонентов субъективного мира личности 238
4.3. Взаимосвязь субъективного мира личности (внутренних образов матери и отца) с индивидуально-психологическими особенностями 271
4.3.1. Взаимосвязь факторов объективной и субъективной реальности с особенностями эмоциональной сферы испытуемых 273
4.3.2. Взаимосвязи отношения к отцу с особенностями эмоциональной сферы девушек и юношей 283
4.3.3. Взаимосвязи отношения к матери с особенностями эмоциональной сферы девушек и юношей 288
4.4. Становление субъективной картины социальных ценностей у детей и подростков школьного возраста. 296
4.4.1. Социальные ценности в представлениях школьников 297
4.4.2. Линия развития социальных ценностей в субъективном мире школьников 298
Глава 5. Психологическое сопровождение социально-эмоционального развития детей и подростков
5.1. Значение субъективного мира личности в практике психологического сопровождения развития 304
5.1.1. Прикладные аспекты эмпирических исследований субъективного мира 306
5.1.2. Психоаналитический подход в практике сопровождения социально-эмоционального развития детей и подростков 319
5.2. Организационная модель сопровождения социально-эмоционального развития детей и подростков.
321
5.2.1. Программа сопровождения 322
5.2.2. Организация сопровождения 333
Выводы 336
Заключение 339
Список литературы 342
Приложения 366
