Введение
ГЛАВА I. Обзор литературы по проблематике роли функциональной межполушарной асимметрии мозга и стилей родительского воспитания в согласовании интеллекта и мотивации достижения . 15
1.1. Функциональная межполушарная асимметрия (ФМА). Связь
ФМА с интеллектуальными и мотивационными особенностями 15
1.1.1. Теоретические представления и эмпирические исследования функциональной межполушарной асимметрии 15
1.1.2. Профили асимметрии, связь профилей асимметрии с распределением когнитивных функций и интеллекта 23
1.1.3. Взаимосвязь функциональной межполушарной асимметрии с эмоционально-мотивационной сферой 30
1.2. Обзор литературы по исследованиям стилей родительского воспитания 37
1.3. Проблема интеллектуальной и мотивационной составляющих интеллектуального акта 53
1.3.1. Основные теоретические представления об интеллекте 53
1.3.2. Теория мотивации достижения и ее развитие 57
1.3.3. Согласование интеллекта и мотивации достижения. Психофизиологические и семейные предикторы согласования интеллекта и мотивации достижения 74
Заключение к главе 1 83
ГЛАВА 2. Методы исследования психофизиологических и семейных предикторов согласования интеллекта и мотивации достижения 85
2.1. Цель, объект, предмет, гипотезы, задачи исследования 85
2.2. Описание выборки 87
2.3. Описание методов и методик исследования 87
2.4. Описание этапов исследования 93
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование психофизиологических и семейных предикторов согласования интеллекта и мотивации достижения 93
3.1. Дескриптивная статистика и результаты корреляционного анализа психометрических данных 93
3.1.1. Мотивация достижения 94
3.1.2. Невербальный интеллект 96
3.1.3. Стили родительского воспитания 99
3.2. Дескриптивная статистика и результаты корреляционного анализа данных психофизиологического семейного обследования... 103
3.3. Результаты электроэнцефалографического обследования и применения метода многофакторного ANOVA 107
3.4. Анализ и интерпретация полученных результатов 115
Заключение 124
Литература
