Введение
Глава 1. Литературный обзор 13
1.1. Взгляды зарубежных и отечественных исследователей на специфику межполушарной асимметрии человека 13
1.1.1. Современные представление о межполушарной асимметрии человека 13
1.1.2. Нейрофизиологические и психофизиологические основы межполушарной асимметрии человека 23
1.1.3. Специфика психических и психофизиологических характеристик детей с разным типом межполушарной асимметрии 29
1.2. Взгляды зарубежных и отечественных исследователей на природу и развитие письма у детей 34
1.2.1. Психолингвистические, нейрофизиологические и психофизиологические основы становления письма 34
1.2.2. Влияние межполушарной асимметрии на временные и пространственные характеристики акта письма как графо - моторного процесса у детей 39
1.2.3. Причины нарушений письма у детей 43
Заключение 46
Глава 2. Краткая характеристика объекта и методов исследования 49
2.1. Характеристика объекта исследования 49
2.2. Методы исследования 50
2.3. Методы статистической обработки результатов 60
Глава 3. Результаты исследования детей 6-7 лет 61
3.1. Результаты диагностики трудностей в письме как графо - моторном процессе 61
3.2. Результаты диагностики специфики межполушарной асимметрии 62
3.2.1. Результаты диагностики специфики межполушарной асимметрии у детей, не имеющих трудностей в становлении письма 62
3.2.2. Результаты диагностики специфики межполушарной асимметрии у детей, имеющих трудности в становлении письма 64
3.2.3. Сравнительный анализ результатов диагностики специфики межполушарной асимметрии у детей, имеющих и не имеющих трудностей в становлении письма 65
3.3. Результаты диагностики развития психических функций детей, необходимых для становления письма как графо - моторного процесса 74
3.3.1. Результаты диагностики психических функций детей, не имеющих трудностей в письме 74
3.3.2. Результаты диагностики развития психических функций детей с трудностями в письме 78
3.3.3. Сравнительный анализ результатов диагностики развития психических функций детей, имеющих и не имеющих трудностей в становлении письма 82
3.4. Результаты диагностики сенсомоторного реагирования 86
3.4.1. Результаты сенсомоторного реагирования детей, не имеющих трудностей в становлении письма 86
3.4.2. Результаты сенсомоторного реагирования детей с трудностями в письме 95
3.4.3. Сравнительный анализ сенсомоторного
реагирования детей, имеющих и не имеющих трудностей в письме 104
Глава 4. Обсуждение полученных результатов 111
Общее заключение 119
Выводы 122
Список литературы
