Введение
Глава 1. Аналитический обзор 11
Глава 2. Методические аспекты исследования 60
Глава 3. Развитие познавательных функций у школьников 6-7 лет с трудностями обучения письму и чтению (1 класс) 82
3.1. Речевое развитие учащихся 83
3.2. Интеллектуальное развитие учащихся 9 9
3.3. Нейропсихологический статус учащихся 107
3.4. Зрительная память и зрительно-моторные координации учащихся 114
3.5. Характеристика трудностей чтения и письма и их взаимосвязь с развитием познавательных функций на начальном этапе формирования этих навыков 123
Глава 4. Развитие познавательных функций у школьников 9-10 лет с трудностями обучения письму и чтению (3-4 класс) 153
4.1. Речевое развитие учащихся 153
4.2. Интеллектуальное развитие учащихся 166
4.3. Нейропсихологический статус учащихся 176
4.4. Зрительная память и зрительно-моторные координации учащихся 186
4.5. Характеристика трудностей чтения и письма и их взаимосвязь с развитием познавательных функций на заключительном этапе формирования навыков 195
Заключение 214
Выводы 218
Литература 2
