Введение
Глава 1. Концепции социально-психологической коррекции личности в отечественной и зарубежной психологии 17
1.1. Понятие социально-психологической коррекции и содержание психолого-коррекционной деятельности в работе с подростками и юношами 17
1.1.1. Предмет и задачи психологической коррекции как многоаспектный феномен социально-психологической деятельности 17
1.1.2. Структурные компоненты психокоррекционного процесса 21
1.2. Развитие личности в подструктурах самосознания 30
1.2.1. Подструктуры «Я» — концепции как предмет социально-психологического исследования 30
1.2.2. «Я» — телесное как подструктура самосознания 38
1.3. Неадекватный образ «Я» как предмет социально-психологической коррекции 49
1.3.1. Идентичность в структуре самосознания личности 40
1.3.2. Маргинальная субкультура в структуре субъекта психологической коррекции 53
Глава 2. Экспериментальные исследования неадекватного образа «я» в подростковом и юношеском сознании (констатирующий эксперимент) 59
2.1. Организация исследований: общие методические принципы и методы исследования подструктур самосознания) 59
2.1.1. Общие методические подходы к диагностике характера развития подструктур самосознания 59
2.1.2. Методические приемы исследования социально-психологических показателей подростков и юношей 65
2.1.3. Проективные методы исследования образа телесного «Я» в подростковом и юношеском сознании 76
2.2. Процедура проведения констатирующего эксперимента и интерпретация его значений 87
2.2.1. Объект и предмет экспериментального исследования 87
2.2.2. Лонгитюдные исследования уровня тревожности и уровня притязаний по возрастному срезу и их роль в социально-психологической адаптации подростков и юношей 90
2.2.3. Экспериментальное исследование характерологических показателей образа телесного «Я» в подростковом и юношеском сознании 102
Глава 3. Психологическая коррекция неадекватного образа «я» методами телесно-ориентированного подхода (формирующий эксперимент) 114
3.1. Пластико-когнитивная модель социально-психологической коррекции подструктур самосознания 114
3.1.1. Цели, принципы и методы пластико-когнитивной модели психологической коррекции неадекватного образа «Я» в подростковом и юношеском сознании 1 I 4
3.1.2. Пластико-драматическая программа формирующего эксперимента в работе с подростками и юношами 125
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента 1 35
3.2.1. Влияние социально-психологической коррекции на изменение значений индивидуально-личностных показа гелей и реструктуризацию образов «Я» — реального и «Я» идеального 135
3.2.2. Влияние арт и пластико-драматических приемов психологической коррекции на раскрытие креативных способностей и социальную адаптацию подростков и юношей 1 46
Заключение 162
Список литературы 165
Приложения 176
